Первый учитель
Каждый из нас с трепетом произносит эти слова, вспоминая своего первого наставника, первый звонок, школьные годы…
Серебряные колокольчики
Педагогическая деятельность учителя начальных классов Сергачской средней школы №1 Елены Владимировны Рубцовой началась в 1991 году. Вот уже тридцать лет она – первый учитель и гордится этим.
– У каждого ребенка в глубинах его души спрятаны серебряные колокольчики, – говорит Елена Владимировна, – надо их отыскать, затронуть, чтобы они зазвенели добрым и веселым звоном, чтобы мир ребенка стал радостным и светлым. Вот ради этого мы и работаем.
Согласитесь, как верно подмечено.
Да, учителя начальных классов – особая категория в учительской среде. Они занимаются важной, деликатной и ответственной работой: буквально за ручку переводят первоклассников через бурный поток школьной жизни. От любви учителя, его профессионализма зависит, с каким багажом знаний и нравственных ценностей пойдет ребенок во взрослую жизнь.
Все решено
Беседуя, мы, конечно же, затронули тему выбора профессии.
– Сколько себя помню, всегда любила возиться с детьми, – говорит Елена Владимировна. – С кем-то играла, кому-то читала, кого-то утешала. Около меня всегда были маленькие дети. С большим удовольствием их организовывала и старалась заинтересовать. От взрослых я не раз слышала: «Лена, ты, наверное, учителем будешь!» На тот момент я не задумывалась о своей профессии. Просто было интересно, нравилось заниматься с детьми.
О профессии учителя впервые зашел разговор с мамой. Она очень хотела быть педагогом. По семейным обстоятельствам ей пришлось освоить другую профессию.
В школьные годы я стала присматриваться к учителям, размышлять над тем, а если учитель, то какого предмета. Выбор пал на учителя начальных классов. И о других профессиях я больше не задумывалась. Все было решено!
Первыми наставниками считаю своих учителей из школы №3, преподавателей из педагогического училища. Свой опыт и знания в процессе работы мне передали высококвалифицированные коллеги Н.В. Борисова, Л.В. Батракова, Т.А. Есенкова.
На вопрос: «Сложно ли работать с детьми?», она отвечает просто:
– Думаю, нет, если интересно, нравится и любишь дело, которым занимаешься.
Говоря о самом важном в своей профессии, она добавляет:
– Важно, чтобы каждый ребенок получил знания, поверил в себя, в свои силы, чтобы почувствовал нужным и полезным для общества.
Важно понимать ребенка, быть для него другом, помощником и наставником.
В начале трудового пути наши представления о профессии отличаются от зрелых лет. – А как было у вас? – спросила я Елену Владимировну. – Ожидание от профессии и реальность сильно отличаются?
– Меняются времена. – Но учитель всегда ожидает от своей профессии больше того, что на данный момент имеет.
В начале своего педагогического пути я бы ответила да. Ожидания молодого педагога могут не совпадать с реальностью. С годами приходит опыт. Именно он помогает увидеть ожидаемые результаты.
Сложность при работе с детьми может возникнуть как у молодого специалиста, так и педагога со стажем работы. Учитель – это уникальная профессия. Он разбирается в педагогике и детской психологии. Педагог обязательно найдет пути решения возникшей проблемы, индивидуальный подход к каждому ребенку и способ с ним сблизиться.
В жизни учителя, кроме детей, есть еще и их родители.
– Сложно ли работать с родителями?
– Родители – это дополнительный коллектив в работе учителя со своими взглядами, убеждениями и нравами. Возникают разные ситуации при работе с родителями. Я стараюсь разобраться, понять и помочь им. Очень приятно осознавать то, что к мнению учителя прислушиваются и следуют его рекомендациям. Ведь для педагога ребенок так же дорог, как и для родителей.
– А часто ли родители занимают сторону детей, а не учителя?
– Это важный вопрос. Для каждого родителя ребенок – самый дорогой и любимый. Хочется ему верить, поддержать и встать на его сторону. Как показывает практика, родителю сложно сориентироваться и поступить «правильно» именно в конфликтной ситуации.
Что значит быть на стороне ребенка? Фраза «родители на стороне ребенка» буквально может означать, что мама и папа вне зависимости от ситуации должны всегда быть с ребенком заодно, защищать его мнение, действия и потакать его желаниям. Но разве можно так вести себя с детьми? Каким тогда будет результат всего воспитательного процесса? Дети очень хорошо чувствуют, когда взрослые им потакают, они любят проверять степень нашего терпения и разыгрывать разные ситуации на лидерство. И если родители не будут иметь авторитета в отношениях с ребенком, то впоследствии он может стать неуправляемым и морально недоступным для общения с родными и окружающими. Поэтому потакать всем детским капризам и желаниям в корне неверно.
Учитель, какой он?
И, наверное, важнейший вопрос:
– Без чего не может быть педагога?
– Без любви к своей профессии. Без любви к тому, кому себя посвящаешь.
Учитель, современный педагог… Каков он? Каким он должен быть? Сейчас много говорят о том, что современный педагог должен обладать коммуникабельностью, креативностью, верой в каждого ребенка, педагогическим оптимизмом, способностью к непрерывному самообразованию и самосовершенствованию, учить ребенка умению анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы, мыслить критически. Быть одним целым – дети и учитель – это цель каждого педагога.
А добиться ее можно только кропотливым трудом. У Елены Владимировны Рубцовой это получается, потому что она влюблена в свою профессию.
Поздравляем уважаемого педагога с юбилеем и желаем дальнейших успехов в работе с детьми.
